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气象组综合小实验
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上传时间:2011-05-04 11:32:22 点击:

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探究冷暖空气的对流,暖空气膨胀时,气体颗粒相互分开,空气变得稀薄,所以暖空气比冷空气轻。较轻的暖空气上升,穿越冷空气,形成对流。我们看不见空气,所以看不见这种上升气流。孩子们在偶然的课间活动中跑到老师办公室,发现开着空调的办公室与室外的温度相差非常大,而且因为疏忽忘了关门,在很短的时间内办公室的老师都能感受到,孩子们产生了疑惑?这样的气象常识我们就通过这种有趣又好玩的实验来学习!但是空气是摸不着看不见的,所以我们采用了水来代替,因为水的流动方式和空气相同,我们用热水、冷水和食用色素制造出上升气流的效果。







上传时间:2010.02.13 13:16 点击:

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探究冷暖空气的对流,暖空气膨胀时,气体颗粒相互分开,空气变得稀薄,所以暖空气比冷空气轻。较轻的暖空气上升,穿越冷空气,形成对流。我们看不见空气,所以看不见这种上升气流。孩子们在偶然的课间活动中跑到老师办公室,发现开着空调的办公室与室外的温度相差非常大,而且因为疏忽忘了关门,在很短的时间内办公室的老师都能感受到,孩子们产生了疑惑?这样的气象常识我们就通过这种有趣又好玩的实验来学习!但是空气是摸不着看不见的,所以我们采用了水来代替,因为水的流动方式和空气相同,我们用热水、冷水和食用色素制造出上升气流的效果。







上传时间:2010.02.14 14:24 点击:

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探究冷暖空气的对流,暖空气膨胀时,气体颗粒相互分开,空气变得稀薄,所以暖空气比冷空气轻。较轻的暖空气上升,穿越冷空气,形成对流。我们看不见空气,所以看不见这种上升气流。孩子们在偶然的课间活动中跑到老师办公室,发现开着空调的办公室与室外的温度相差非常大,而且因为疏忽忘了关门,在很短的时间内办公室的老师都能感受到,孩子们产生了疑惑?这样的气象常识我们就通过这种有趣又好玩的实验来学习!但是空气是摸不着看不见的,所以我们采用了水来代替,因为水的流动方式和空气相同,我们用热水、冷水和食用色素制造出上升气流的效果。







上传时间:2010.02.16 16:21 点击:

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上传时间:2010.02.16 16:21 点击:

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探究冷暖空气的对流,暖空气膨胀时,气体颗粒相互分开,空气变得稀薄,所以暖空气比冷空气轻。较轻的暖空气上升,穿越冷空气,形成对流。我们看不见空气,所以看不见这种上升气流。孩子们在偶然的课间活动中跑到老师办公室,发现开着空调的办公室与室外的温度相差非常大,而且因为疏忽忘了关门,在很短的时间内办公室的老师都能感受到,孩子们产生了疑惑?这样的气象常识我们就通过这种有趣又好玩的实验来学习!但是空气是摸不着看不见的,所以我们采用了水来代替,因为水的流动方式和空气相同,我们用热水、冷水和食用色素制造出上升气流的效果。







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